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广西快三直选玩法:2017山东教师招聘:浅谈历史说课之教学目标

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教招面试形式多样,通常来说有试讲和说课,一些地区会加上答辩部分。试讲是大部分地区的一个方式,但为了能够更好的了解准教师们的教学思路,所思所想,还有一大部分学校则采用了说课的形式进行。说课说难不难,说易不易,关键看你如何去理解。通常情况之下,我们把说课的几个步骤叫做八股,即说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计、说教学反思。这次,我们主要谈一谈八股之一,说教学目标。

为了更好的践行新课改的理念,让每个学生都能有不同的成长,历史的三维教学目标分为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。现如今网络如此发达,获取信息的途径亦是不乏,关键是如何从浩如烟海的信息之中找到最精华的那部分。下面就把最精华的部分总结清楚,呈现给大家。

一、知识与能力

就我们历史学科而言,知识与能力,是最基础的一个维度,要求每个学生都能够掌握住。知识部分要求对于重要的历史人物、事件、现象以及历史发展脉络能够讲清楚。能力部分则在于建立历史时空概念,历史时空概念是梳理清楚历史逻辑关系的有力工具;历史本就为一个综合性的人文学科,加之新课改理念之下所倡导的学科间的交融,获取、处理、理解和表达历史信息的能力,则成为教师教学的又一重要任务。“论从史出,史论结合”,故而需要建立历史重证据的历史意识。

二、过程与方法

第二个维度为过程与方法,历史学习的一般过程为感知—积累—理解,这个过程也充分体现了历史的学科特点,一般观念上大家都认为历史是较为容易学习和掌握的学科,但真正讲解的过程中你才会发现,历史它是一个逻辑性很强的学科。找到历史知识不难,关键在于梳理清楚知识间的前因后果,找到内在的逻辑关系,因此对于历史的学习是一个循序渐进的过程。而对于一些较难理解的知识点则需要去探究去讨论,最终理解历史的真谛。历史学习的基本方法有计算年代、阅读历史地图、图表等方法,另外解释历史问题的方法有探究、全面比较、概括、阐释等方法,通过这些方法的学习,将历史中的疑难困惑梳理开来。

三、情感态度与价值观

第三个维度为情感态度与价值观,历史学科在这个维度上主要表现为通过对历史知识的学习,对历史的理解,培养民族精神和爱国主义情感,进而理解人类社会的发展和推动力,这也是新课改理念下所倡导的。这个维度看似简单,实则最易被忽略,关键看老师如何去将此维度贯穿于课程讲述过程之中,故而除了在三维教学目标中要写出之外,还要注意在教学过程中去体现这一目标。

最后,三维教学目标在教学过程中是相辅相成的,而不是互相割裂的,因此,要将三维教学目标贯穿于教学过程的始终。若能合理的贯穿于教学过程之中,在说课过程中必然会成为你的一个亮点,达成教师梦也就水到渠成。

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